Como Criar um Dia de Projetos em Família Longe das Telas
Imagine um sábado em que, por algumas horas, ninguém esteja assistindo a vídeos, jogando videogame ou passando o dedo pelo celular.
Sobre a mesa existem caixas, folhas, lápis, papelão e alguns materiais simples. Em um canto, uma construção ainda está sendo planejada. Na cozinha, alguém prepara uma receita. Uma criança tenta descobrir como fazer sua ponte ficar em pé enquanto outra sugere uma solução.
Não precisa ser um dia inteiro sem tecnologia.
Também não precisa acontecer todos os finais de semana.
Um Dia de Projetos em Família pode simplesmente reservar parte de um sábado ou domingo para que pais e filhos façam alguma coisa juntos usando as mãos, a imaginação e os materiais disponíveis em casa.
A proposta não é preencher cada minuto com atividades dirigidas pelos adultos. Pelo contrário: um bom dia de projetos oferece estrutura suficiente para começar e liberdade suficiente para que as ideias das crianças também encontrem espaço.
O que é um Dia de Projetos em Família?
É um período previamente escolhido para realizar uma ou mais atividades offline.
Pode durar:
Uma hora.
Uma manhã.
Uma tarde.
Ou, caso a família realmente goste da experiência, boa parte do dia.
Os projetos podem envolver:
- Construção;
- Arte;
- Culinária;
- Jardinagem;
- Organização;
- Experimentos;
- Criação de jogos;
- Projetos para a casa;
- Memórias familiares.
O objetivo não é produzir a maior quantidade possível de coisas.
Às vezes, um único projeto é suficiente.
1. Escolha uma data sem muitos compromissos
Um erro seria tentar encaixar o Dia de Projetos em um sábado já completamente ocupado.
Se existem esportes, compras, festas e outros compromissos, talvez a experiência se transforme em mais uma obrigação.
Procure um período relativamente livre.
Pode ser:
Sábado das 10:00 AM às 12:00 PM.
Ou:
Domingo depois do almoço.
Começar com duas horas pode funcionar melhor do que anunciar imediatamente um dia inteiro.
2. Converse com as crianças antes
Em vez de chegar no sábado dizendo:
“Hoje vocês não vão usar telas porque vamos fazer projetos.”
experimente envolver as crianças antecipadamente.
Pergunte:
“Se tivéssemos uma manhã para construir ou criar alguma coisa juntos, o que vocês gostariam de fazer?”
Anote as ideias.
Algumas serão possíveis.
Outras talvez precisem ser adaptadas.
O importante é que as crianças percebam que não estão apenas recebendo uma programação criada pelos adultos.
3. Escolha poucos projetos
Evite planejar:
9:00 – Construção
10:00 – Pintura
11:00 – Experimento
12:00 – Receita
1:00 – Horta
2:00 – Jogo
Isso pode transformar uma proposta de conexão em uma maratona.
Escolha um projeto principal e talvez uma atividade menor como alternativa.
Por exemplo:
PROJETO PRINCIPAL
Construir uma cidade de papelão.
SE SOBRAR TEMPO
Inventar um jogo de tabuleiro.
Pronto.
4. Separe os materiais antecipadamente
Poucas coisas interrompem tanto uma atividade quanto descobrir, no meio dela, que falta tudo.
Na noite anterior, confira os materiais.
Uma caixa básica pode conter:
- Papel;
- Papelão;
- Caixas;
- Lápis;
- Canetinhas;
- Fita apropriada;
- Cola escolar;
- Tesoura adequada à idade;
- Régua;
- Outros materiais específicos do projeto.
Itens que exigem supervisão devem permanecer sob controle dos adultos.
5. Utilize primeiro aquilo que já existe em casa
Um Dia de Projetos não precisa começar com uma viagem à loja de artesanato.
Antes de comprar, procure:
Caixas.
Papel.
Rolos de papelão.
Revistas antigas.
Blocos.
Recipientes apropriados.
Materiais de projetos anteriores.
Uma regra interessante pode ser:
“Vamos tentar criar principalmente com o que já temos.”
Além de simplificar a preparação, isso pode aumentar o desafio criativo.
6. Defina uma regra simples para as telas
Não precisa transformar o dia em uma batalha.
A família pode combinar:
“Durante nosso período de projetos, deixaremos o entretenimento digital de lado.”
Celulares de adultos podem continuar disponíveis para necessidades importantes.
O ponto é evitar que interrompam constantemente a experiência.
Se possível, deixe os aparelhos longe da mesa de trabalho.
7. Comece com uma pequena reunião de ideias
Antes de tocar nos materiais, conversem.
Suponha que o projeto seja:
CONSTRUIR UMA CIDADE
Pergunte:
Que lugares nossa cidade precisa ter?
Onde ficam as casas?
Teremos escola?
Parque?
Hospital?
Como serão as ruas?
Dê papel para as crianças desenharem um plano.
Cinco ou dez minutos de conversa podem mudar completamente o projeto.
8. Distribua responsabilidades
Quando existem vários participantes, evite que uma pessoa faça tudo.
Podem existir funções:
PLANEJAMENTO
Ajuda a organizar as ideias.
MATERIAIS
Cuida da distribuição.
CONSTRUÇÃO
Executa partes do projeto.
DECORAÇÃO
Cuida de detalhes.
TESTE
Verifica se aquilo que foi construído funciona.
Não precisam ser funções rígidas.
Apenas ajudam todos a participar.
9. Experimente um projeto de construção
Uma ótima opção é apresentar uma missão.
“Precisamos construir uma ponte capaz de sustentar este carrinho.”
Ou:
“Vamos construir a torre mais alta que conseguirmos.”
Ou:
“Precisamos criar uma casa para estes personagens.”
Construções são interessantes porque permitem testar o resultado.
Se cair, existe um problema para resolver.
Se não couber, é necessário modificar.
10. Criem algo para utilizar depois
Um projeto ganha uma dimensão diferente quando continua tendo função após aquele dia.
Por exemplo:
- Jogo de tabuleiro;
- Teatro de fantoches;
- Caixa de jogos;
- Cantinho de leitura;
- Organizador;
- Livro de histórias;
- Horta;
- Correio familiar.
O sábado termina, mas aquilo que foi criado continua entrando na rotina.
11. Façam um projeto artístico coletivo
Coloque uma grande folha ou várias folhas unidas sobre a mesa.
Escolham um tema:
NOSSA CIDADE IMAGINÁRIA
NOSSO MUNDO PERFEITO
UMA VIAGEM PELO ESPAÇO
Todos trabalham no mesmo desenho.
Isso exige alguma negociação:
“Posso colocar uma estrada aqui?”
“Eu ia desenhar uma casa nesse lugar.”
“E se juntarmos as duas ideias?”
O projeto artístico também se transforma em exercício de colaboração.
12. Criem um jogo de tabuleiro familiar
Utilize papelão como base.
As crianças ajudam a decidir:
Qual é o objetivo?
Como alguém avança?
Existem cartas?
Quais são os desafios?
Como alguém vence?
Depois façam uma partida.
É provável que uma regra não funcione.
Em vez de considerar isso um problema:
“Vamos modificar e testar novamente.”
Parte do projeto é melhorar aquilo que foi criado.
13. Façam uma receita juntos
Projetos também podem acontecer na cozinha.
Escolham uma receita apropriada.
Dividam pequenas funções de acordo com a idade:
Separar ingredientes.
Medir.
Misturar.
Organizar a mesa.
Ler etapas.
Adultos ficam responsáveis por facas, forno, superfícies quentes e outros riscos.
O resultado final pode virar o lanche do Dia de Projetos.
14. Criem uma horta ou plantem alguma coisa
Se houver espaço e condições apropriadas, plantem:
Ervas.
Flores.
Vegetais adequados ao local.
Ou simplesmente uma planta em vaso.
As crianças podem criar etiquetas e um pequeno calendário de cuidados.
Esse é um tipo diferente de projeto porque não termina naquele dia.
Começa naquele dia.
15. Crie um projeto de memória familiar
Outra possibilidade é dedicar parte do tempo a:
- Montar álbum;
- Criar caixa de memórias;
- Escrever histórias;
- Organizar receitas familiares;
- Fazer árvore genealógica;
- Preparar cápsula do tempo.
Projetos assim podem gerar conversas que dificilmente surgiriam durante atividades individuais diante de telas.
16. Faça uma pausa
Se o projeto durar algumas horas, pare.
Beba água.
Faça um lanche.
Vá ao quintal.
Converse.
Não transforme a proposta em:
“Ninguém sai daqui até terminar.”
Crianças podem precisar afastar-se durante alguns minutos e voltar com mais disposição.
17. Deixe espaço para mudanças de plano
Talvez vocês tenham planejado uma cidade e as crianças decidam que as caixas ficariam melhores como uma enorme nave espacial.
Considere:
Isso realmente prejudica alguma coisa?
Se não, talvez seja melhor seguir a nova ideia.
Um Dia de Projetos não precisa executar perfeitamente aquilo que os pais imaginaram.
18. Não assuma o projeto quando aparecer dificuldade
A torre está caindo.
O adulto vê a solução.
Antes de fazer pela criança, pergunte:
“O que você acha que está acontecendo?”
Depois:
“O que poderíamos tentar?”
Ajude quando necessário, especialmente em questões de segurança, mas devolva o controle criativo sempre que possível.
19. Não procure perfeição
Uma cidade de papelão infantil provavelmente não parecerá uma maquete profissional.
Ótimo.
Ela não deveria precisar parecer.
Se os adultos corrigirem tudo:
“Essa janela está torta.”
“Essa cor não combina.”
“Deixe que eu faço.”
o projeto rapidamente deixa de pertencer às crianças.
Pergunte mais.
Corrija menos.
20. Faça uma apresentação no final
Quando terminarem, cada pessoa pode explicar alguma coisa.
“Qual parte você fez?”
“O que foi mais difícil?”
“O que você mudaria?”
“O que mais gostou?”
Se criaram uma invenção, cada criança pode apresentar como ela funciona.
Se fizeram um jogo, joguem.
Se prepararam uma receita, comam juntos.
O projeto recebe um encerramento natural.
Algumas ideias para diferentes tipos de dia
| Se a família quer… | Experimente… |
|---|---|
| Construir | Ponte, cidade ou cabana |
| Criar | Livro, desenho coletivo ou fantoches |
| Investigar | Experimentos caseiros simples |
| Cozinhar | Receita preparada em família |
| Fazer algo duradouro | Horta ou álbum |
| Jogar | Criar um jogo de tabuleiro |
| Organizar | Montar cantinho de leitura ou caixa de jogos |
| Recordar | Caixa de memórias ou cápsula do tempo |
Não tente fazer todas.
Escolha uma.
Crie um pote para os próximos projetos
Depois do primeiro dia, talvez apareçam várias novas ideias.
Escrevam cada uma em um papel:
Construir uma cabana.
Fazer pizza.
Criar um teatro.
Plantar alguma coisa.
Inventar um jogo.
Fazer um álbum.
Coloque tudo em um pote:
PRÓXIMOS PROJETOS
Quando houver outro final de semana disponível, escolham juntos ou façam um sorteio.
Nem todo projeto precisa terminar
A cidade ficou pela metade?
Existe amanhã.
Ou o próximo sábado.
Crie um lugar identificado:
PROJETO EM ANDAMENTO
Algumas experiências ficam ainda mais interessantes quando crescem durante várias semanas.
Isso também reduz a pressão para produzir um resultado rapidamente.
Não transforme todo sábado em “Dia de Projetos”
Se funcionar muito bem, pode surgir a tentação de programar todos os finais de semana.
Talvez não seja necessário.
Uma vez por mês pode ser suficiente.
Em algumas famílias, poderá acontecer espontaneamente.
O importante é preservar a sensação de escolha e descoberta.
Quando a atividade vira outra obrigação fixa e pesada, parte da proposta se perde.
Os adultos também precisam criar
Não fique apenas distribuindo materiais, fotografando e supervisionando.
Quando possível, participe.
Desenhe.
Construa.
Erre.
Tente novamente.
Uma criança pode descobrir algo interessante ao perceber:
“Meu pai também não sabe como fazer isso.”
E depois:
“Vamos descobrir juntos.”
O adulto deixa de ser apenas aquele que possui todas as respostas e passa a participar da exploração.
Registre um pouco e volte para o projeto
Se quiser guardar a lembrança, faça algumas fotografias.
Mas não permita que o registro tome o lugar da experiência.
Não é necessário interromper as crianças constantemente para:
“Olha para cá!”
“Sorri!”
“Segura assim!”
Às vezes, uma única fotografia do projeto terminado é suficiente.
O restante pode ficar na memória de quem realmente estava participando.
Segurança faz parte da preparação
Antes de começar, verifique os materiais.
Evite itens cortantes, tóxicos, frágeis ou inadequados à idade.
Ferramentas, superfícies quentes e atividades que apresentam riscos ficam sob responsabilidade dos adultos.
Também estabeleça antecipadamente onde é permitido construir, pintar ou utilizar cola.
Liberdade criativa funciona melhor quando os limites de segurança estão claros.
Um Dia de Projetos não é sobre passar um dia sem tecnologia
Essa talvez seja a diferença mais importante.
Se a família terminar dizendo apenas:
“Conseguimos ficar quatro horas sem celular!”
o foco continua sendo a tela.
Talvez seja mais interessante perguntar:
“O que fizemos durante essas quatro horas?”
Construímos uma ponte.
Inventamos um jogo.
Preparamos o lanche.
Rimos quando a torre caiu.
Uma criança teve uma ideia que ninguém esperava.
Outra resolveu um problema.
Os adultos participaram.
Nesse momento, a ausência da tela deixa de ser o acontecimento principal.
O acontecimento principal passa a ser aquilo que ocupou seu lugar.
No final, algo foi construído além do projeto
Uma caixa pode virar castelo.
Um pedaço de papelão pode virar jogo.
Algumas sementes podem iniciar uma horta.
Uma receita pode se transformar em tradição.
Mas existe outra construção acontecendo silenciosamente.
Pais e filhos estão compartilhando decisões.
Resolvendo pequenos problemas.
Conversando.
Errando.
Rindo.
Terminando alguma coisa juntos.
Por isso, um Dia de Projetos em Família não precisa ser perfeito, caro ou extraordinário.
Pode começar com uma mesa, uma caixa de materiais e uma pergunta muito simples:
“Já que temos este tempo juntos, o que poderíamos criar hoje?”